Facebook的f8開發者大會在台灣9/23凌晨盛大展開，除了揭露了一連串吸睛的新機制
外，也順便報告了一下自家引以為豪的當前使用者數量：8億。與此同時，身為挑戰者
的Google+，在2天前正式開放後，據非官方的知名Google+使用者Paul Allen的統計，
用戶也快速的增加了30%，達到粗估3780萬的數目。
這個比例是按照Allen 9/9時所獲得的2870萬用戶做計算，而他還特別解釋，3870萬的
數字是未加入他設置的「誤差係數」(Fudge Factor)之結果，如果加入5%未公開的帳戶
資料，以及10%非羅馬字母系統(Roman alphabet)的帳戶名稱，如亞洲的台灣、日本等
地，目前用戶數甚至會高達4340萬。
在Google+加入之後，原本由Facebook稱霸，大勢底定的「社交圈」，各路人馬頓時開
始動作頻頻，儘管4340萬相較8億仍舊是微不足道，但期盼Google+所激起的這陣漣漪，
能持續擴散出去，繼續保持社交界現在的活力。
早前Google+才剛起步，進行了90天的測試，最近正式推出Beta版本，正式開放註冊，
於Android Market上架，大家毋須再等朋友邀請，都可自行下載至電腦或手機使用。
Google+ Beta相比原來的版本，竟有多達近百項改動，當中大部分是針對社群功能，最
特別的可算是「Hangouts」的一眾功能。「Hangouts視訊聚會廣播」功能就跟傳統的一
對一視訊形式大大不同，用家最多可邀請9個用家同時視訊通話，而且由於其餘9人亦可
各自加插另外的9人參與，令人數幾何級數倍增，故除了簡單的親朋聚會，亦適用於大
型表演活動，進行實時串流的Hangouts視訊聚會。
於進階的Hangouts功能中，亦加入很多網絡互助元素，如用家可分享屏幕畫面、於屏幕
畫板塗鴉、集體創作Google文件等，故應用層面由日常生活，到工作、娛樂亦顧及到。
凡使用Android 2.0版本以上的行動裝置（即手機或平板電腦均可），都可下載Google+
Beta程式；如屬Android 2.3版本以上的流動裝置，更可利用前置相機，透過Google+
Beta行動版參與視訊聚會。至於iOS平台的使用者，亦將於不久後可使用Google+ Beta
行動版。
2011/9/26
2011/9/25
Building Chromium Windows @ Windows 7 64Bit
http://changyy.pixnet.net/blog/post/29627673-building-chromium-windows-@-windows-7-64bit
great!
great!
資訊學院的30門課 - computer graphics
computer graphics這一門課算是我比較認真的一門課，也是85+認證一族。
課堂一開始，就一直在教畫直線，有人會說，劃直線不就是給個起點與終點，然後呼叫隔壁老王(API)，請他幫你油漆就好了嗎？但是如何內插中間的點，而且中間點會有小數，但是pixel位置都是整數，如果給定一個xy線性方程式，要以畫點的api劃出一條線，是相當容易的，但問題是，這個api用了多少次浮點運算，使用了多少個浮點數，這非常的重要，因為FPU比整數運算單元慢很多。學到最後，出社會也不要叫我們寫一個畫直線的api。但是卻很深刻地體認到，程式要跑得快，請注意浮點數的使用，數值程式要跑的正確，請注意浮點數的精確度。畫矩形就跳過去不講。
再還是畫直線，只是畫的是平滑直線，還要交project，沒有修這門課，我永遠搞不懂，大二時我數學系同學問我，為甚麼WINDOWS95的字都糊糊的，大二的我真的答不出來，還敢號稱是資訊系的。原因就是向量字型開啟平滑(ANTI-ALIASING)去鋸齒功能，而且當時解析度很低，例如640X480，邊緣捕的灰階點，看起來就像墨水暈開了，這問題後來怎麼解決的，不用解決啦，面板尺寸變大後，解析度拉高就看不出來了。回到PROJECT，課本只給了一個錐型的微積分方程式，然後老師跟我們說參數把離直線的垂直距離代進去就得到了灰階值。哭了，用C語言怎麼時做一個積分，而且距離直線的距離都是浮點數，也不能用手算後，讓程式查表，老師也沒教。念過數學系的我，這就是我的責任了，答案就留著明天講吧。
課堂一開始，就一直在教畫直線，有人會說，劃直線不就是給個起點與終點，然後呼叫隔壁老王(API)，請他幫你油漆就好了嗎？但是如何內插中間的點，而且中間點會有小數，但是pixel位置都是整數，如果給定一個xy線性方程式，要以畫點的api劃出一條線，是相當容易的，但問題是，這個api用了多少次浮點運算，使用了多少個浮點數，這非常的重要，因為FPU比整數運算單元慢很多。學到最後，出社會也不要叫我們寫一個畫直線的api。但是卻很深刻地體認到，程式要跑得快，請注意浮點數的使用，數值程式要跑的正確，請注意浮點數的精確度。畫矩形就跳過去不講。
再還是畫直線，只是畫的是平滑直線，還要交project，沒有修這門課，我永遠搞不懂，大二時我數學系同學問我，為甚麼WINDOWS95的字都糊糊的，大二的我真的答不出來，還敢號稱是資訊系的。原因就是向量字型開啟平滑(ANTI-ALIASING)去鋸齒功能，而且當時解析度很低，例如640X480，邊緣捕的灰階點，看起來就像墨水暈開了，這問題後來怎麼解決的，不用解決啦，面板尺寸變大後，解析度拉高就看不出來了。回到PROJECT，課本只給了一個錐型的微積分方程式，然後老師跟我們說參數把離直線的垂直距離代進去就得到了灰階值。哭了，用C語言怎麼時做一個積分，而且距離直線的距離都是浮點數，也不能用手算後，讓程式查表，老師也沒教。念過數學系的我，這就是我的責任了，答案就留著明天講吧。
資訊學院的30門課 - compilers
第一發會講compiler，是因為昨天去聽了jserv大大在高雄的分享，Android 圖形系統 -- 設計與實做分析 (http://blog.linux.org.tw/~jserv/archives/2011_09.html)，真的讓我感觸良多，很多人說資訊科學領域很多教課書上的內容用不到，我覺得不是用不到，而是沒有讀透，或者是工作領域上沒有關聯，但在業界，絕對都有它應用的所在。compiler就是我沒有摸到邊的一門課，今天特別把教課書拿出來，利用超商便當微坡的時間，懺悔了三分鐘。
修compiler最主要的好處在於，這對於開發一個新系統，或者在有限的資源必須開發高計算能力的軟體時，如何選用適用的程式語言，這就很重要，當然還有一門課叫作Programming Language。也才能了解到以native code與vm架構所跑軟體的不同。
大部分的創新與創意，並不是來自偶然，而是不斷的堆砌背景知識，觸類旁通之後的產物。這也是我在工作之餘，還是要吸收許多與工作幾乎沒有甚麼關連的IT知識的關係。
當然跟這個講題最有關的課還有，computer graphic與embedded system。
修compiler最主要的好處在於，這對於開發一個新系統，或者在有限的資源必須開發高計算能力的軟體時，如何選用適用的程式語言，這就很重要，當然還有一門課叫作Programming Language。也才能了解到以native code與vm架構所跑軟體的不同。
大部分的創新與創意，並不是來自偶然，而是不斷的堆砌背景知識，觸類旁通之後的產物。這也是我在工作之餘，還是要吸收許多與工作幾乎沒有甚麼關連的IT知識的關係。
當然跟這個講題最有關的課還有，computer graphic與embedded system。
資訊學院的30門課 - 總綱
電子計算機程式設計
作業系統
數位系統導論
軟體工程概論
物件導向程式設計
資訊專題
電子電路學
網路與通訊概論
計算機導論
機率論
程式語言
電腦動畫
系統程式
資料結構
線性代數(2)
微積分(1)
普通物理學(1)
以上是85+
集合論
編譯器設計
資料庫系統
演算法
計算機結構與組織
數位系統實驗
線性代數(1)
檔案結構與管理
以上是75+
普通物理學實驗(1)
電子電路實驗
微積分(2)
等候理論
普通物理學實驗(2)
普通物理學(2)
以下是研究所課程
圖型識別
人工智慧
網路程式設計
Inerternet程式設計
高等視窗程式設計
嵌入式系統
電腦視覺
多媒體網路
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